Принимая во внимание тенденцию распространенности виктимизации как социального явления во многих странах мира, в число которых входит и Россия, изучив мировой опыт профилактики и предотвращения этого порочного явления, включающий в себя разнообразные меры правового, политического, этического, технологического, образовательного, характера (разработка кодексов поведения для государственных служащих и политиков, дополняющих правовую систему, совершенствование законодательства и практики его применения в предупреждении преступлений, совершенствование организационно-управленческих механизмов их предупреждения, внедрение современных информационных технологий в борьбе с преступностью), авторы настоящей статьи считают, что ключевую роль в реализации политики по профилактике преступлений и предупреждения виктимизации, безусловно, должны играть школьное образование и воспитание.Авторы убеждены, что современная политика, направленная на борьбу с преступностью и предотвращение определённых видов преступлений, не может быть полностью эффективной без интеграции соответствующих образовательных и просветительских программ, а также воспитательных мероприятий в школьную систему.Поэтому авторы полагают, что обучение основам виктимологии и виктимологической профилактики в школе, должно осуществляться не только путем дополнения учебных программ и внеклассных мероприятий темами, связанными с виктимизацией, а посредством интеграции соответствующей тематики непосредственно в содержание всех преподаваемых дисциплин.В статье анализируется опыт зарубежных стран в решении проблем, связанных с виктимизаией в учебных заведениях, в применении мер по ее предупреждению и предотвращению, а также опыт внедрения образовательных, просветительских программ по профилактике виктимизации в образовательный процесс, который может быть полезен отечественным специалистам, занимающимся вопросами, связанными с повышением правосознания и виктимологической подготовкой учащихся.